A sangre fría

Y continuamos analizando paso a paso la clase de didáctica, hoy vamos a repasar estas clases pasadas. En estos días hemos estado hablando y comentando la Agogé Espartana, incluso hemos estado viendo un pequeño fragmento de la película “300” que refleja con lujo de detalles en que consistía el proceso de formación que se llevaba a cabo para formarse como espartano. En el fragmento que vimos pudimos ver como hacían del hombre, un ser fuerte, invencible ante cualquier situación, capaz de superar los muros más fuerte e imposible, un ser que no se hunde ante nada ni nadie, el ser más fuerte sobre la fan de la tierra.

Para ello se instruía al niño desde que nacía, separándolo de su madre para evitar que se hiciera de él un hombre sensible para ello se alejaba de la figura materna o de cualquier figura femenina que tuviera cerca, se preparaba físicamente y aprendía a luchar ante cualquier humano o animal. Cabe señalar que los primeros golpes que se llevaba el niño espartano eran de su padre, con la finalidad de que este no dudase del sistema espartano por ello debían dárselos una persona a la cual tuviese confianza plena.

La metodología, es la forma práctica, es decir, la manera y recursos que utilizaban para formar al hombre, mediante pelas, con el uso de lanzas o cualquier herramienta de guerra.

El objetivo era ser un buen guerrero, ser fuerte y sobre todo desarrollar la inteligencia, es decir, ser los supervivientes perfectos.

El objetivo general podemos decir que es la supervivencia, vivir por Esparta, y los objetivos generales, conseguir luchar mejor que nadie, ser invencibles. Hay que señalar que las acciones que hace un espartano son por y para el pueblo.

Y me pregunto yo… ¿Qué tendríamos que hacer nosotros para ser espartanos? Principalmente deberíamos crear un sentimiento de grupo, sentir que no somos 30, 40, o 50 personas sino que somos uno solo ,que andamos todos con todos, que si uno se cae todos caemos pero que si uno se cae vamos todos a levantarlo ,este es realmente el sentimiento de grupo. Otro aspecto a tener en cuenta para formarnos como espartanos es la autosuficiencia, es decir, tener la mente abierta y despejada con recursos para saber improvisar ante situaciones complicadas. Debemos saber reaccionar y ser autosuficientes saber valernos por nosotros mismos, salir del fuego y no quemarnos, pero salir solos. Tampoco se puede olvidar que debemos ser personas ajenas a sentimientos ni siquiera debemos saber como se escribe la palabra emoción, debemos ser personas secas ajenas al sentimiento, al amor, ajenos de cualquier sensación que pueda producirnos una sensibilidad emocional.

Para conseguir esto es necesario empezar a trabajar desde ya, no podemos perder tiempo hay que ponerse manos a la obra desde el primer momento, no podemos perder el tiempo sino que debemos trabajar duro, salir fuera y ver el mundo, así es como verdaderamente adquirimos un mayor aprendizaje.

Para concluir la evaluación es llegar a casa vivos, y analizar si hemos cumplido el objetivo general. Debemos volver a Esparta vivos, como verdaderos guerreros, ser unos verdaderos profesionales, para ello debemos aplicar los conocimientos adquiridos.

Bueno ante todo no debemos olvidar que sin transferencia no tiene sentido el aprendizaje, si no somos capaces de transferir no vale de nada la actividad que realizamos.

Después de lo hablado en esta clase, que no hemos terminado aún, he sacado muchas conclusiones. No sé como serán las demás clases pero desde luego de esta he sacado muchas conclusiones y sobretodo me ha dado mucho para pensar, ha sido de estas clases que llegas a casa, te tumbas en la cama y piensas en todo lo que hemos hablado.

Hay que tener 3 cosas claras, SABER, SABER HACER, Y SABER SER. Pongamos un ejemplo para que quede mas claro, si la asignatura sale bien al final yo debo SABER la asignatura. Además tengo que SABER HACER, es decir, saber llevarlo a la práctica. Y para terminar debo SABER SER no solo un buen profesional sino saber llevar a la gente para ello debo ser una persona simpática, con carisma, es como aquel que tiene un barco y no sabe manejar el timón, primero debemos formarnos  para saber llevar el velero con el objetivo de que no permitamos nunca que se nos hunda el barco.

Uno de los apartados que más me ha dado para pensar es el comentario de “SER BUENO O SER MALO ES COMPLETAMENTE SUBJETIVO”, debemos separar que somos del profesional que pretendemos ser .Para ello debemos determinar el profesional que queremos ser, debemos equilibrar nuestras vida. A pesar de que  seamos más sensibles, mas duros o menos duros, en esta profesión debemos separar los sentimientos, las emociones, las penas, debemos actuar con profesionalidad y sobre todo usando lo aprendido. En ello debemos basarnos.

Tenemos que tener también nosotros un sistema de aprendizaje, aprender  ser asertivos, empáticos. Debemos construir nuestra propia guía para conseguir esto como viajando escuchando practicando, esto es lo que nos ayuda a abrirnos y a ser tolerantes.

Tenemos que tener claros que nosotros somos el ORIGEN, NUNCA el final. Llegará el día en que analicemos todo de manera involuntaria, analizaremos la realidad que nos rodea al detalle. Si conocemos otras culturas, otras formas de vivir   , seremos mejores personas, ya que vemos otras formas de vivir, mejor o peores, pero vemos que no solo existe nuestra forma de vina sino que existen diferentes formas de ver el mundo en el que estamos.

Para finalizar quiero analizar una frase con la que me quedé en esta clase: “La carrera os cambiará? Y me pregunto yo… hoy estoy llena de preguntas como podéis observar... ¿Será eso bueno para mí? Supongo que sí, esto me llena de incertidumbre, saber como seré cuando termine mis estudios, me llena de incertidumbre saber como actuaré en alguna situación o si me vendrán a mi mente todos los métodos que estoy adquiriendo ,pero a la vez me viene eso de lo que hablamos hace un par de días, MIEDO, desde luego si algo estoy aprendiendo es que eso solo debe ser una simple palabra y no un sentimiento.

Continuará….

Diferentes formas de aprender

Esta mañana me levanté con ganas de seguir escribiendo , para no aburrir mucho he estado buscando videos que sigan definiendo y aclarando el concepto de didáctica para todos aquellos que sigamos teniendo dudas en la definición de esta. Os presento un video en el que nos habla de didáctica y la definición segun diversos autores y compara la definición entre didáctica moderna y didáctica tradicional.

Sin miedos...

En teoría hoy no tendría que escribir ya que ya he escrito sobre las tres clases que hemos tenido de didáctica pero escribo esto para decir que me he animado, me he animado y he hecho un blog un poco mas personal, esta actividad me ha animado me ha dado un impulso y voy a compartir, voy a perder el miedo que he tenido de aquí para atrás. Todo este tiempo he escrito y de repente me vi con mil folios a mi alrededor y miles de líneas que contaban todo lo que por mi mente pasaba, ahora ha llegado el momento de guardar esas cajas de pensamientos antiguos que no por ellos menos importantes. Aunque solo llevamos poco tiempo ya veo que esta asignatura me va a aportar más de lo que mis expectativas esperaban y sé que conseguirá muchos frutos en mí.

Cuando haya muchos caminos , no eligas siempre el mas fácil.

Tenemos hambre de vivir

Y seguimos aquí, he de admitir que esto se esta convirtiendo en un vicio para mi , me pregunto porque nunca se me ocurrió empezar antes a escribir en un blog , siempre me había decantado por papel  y boli y expresarme tímidamente , guardar mis sentimientos y emociones en un cajón y no sacarlos para no recordar o para no destapar ideas o sentimientos que me habían perseguido y quería abandonar.

Antes de contaros el objetivo de la tercera clase y sobretodo el objetivo que tengo y comparto con esta clase vamos a hablar de lo estudiado en esta tercera clase de didáctica que una vez más te anima a tener los ojos como platos no solo por el entusiasmo sino por las ganas que tienes de llegar a casa para coger el ordenador y esta vez no para meterte en el Facebook sino para escribir tu propio blog.

Seguimos repasando y aclarando que significa didáctica, seguro que más de uno no tiene la definición 100% clara, yo me incluyo entre ellos. Ante todo no hay que tener MIEDO a reconocerlo pero de esto ya hablaremos mas adelante.

En esta clase hemos diferencia entre pedagogía y didáctica ya que existen algunas confusiones entre ellas, según los didactas, la didáctica es una eterna discusión entre teoría y practica  algo que no se comparte con la pedagogía.

Para la didáctica todo es pura educación. En la clase anterior Almudena nos mando una lectura que a todos nos asusto, tuvimos MIEDO al verla, es más yo misma no sabía por donde cogerla por ello repasamos algunas palabras que no estaban demasiado claras para así ayudarnos a entenderla mejor.

En esta clase hemos estudiad tres grandes movimientos de pensamiento, el primer paradigma (cualitativo o crítico) en el que la cualidad es objetiva, en ella cuentan las cualidades. El segundo paradigma (cuantitativo o positivista) es decir  que se puede cuantificar, como es el caso de la materia. Y el tercer paradigma (mixto o socio-crítico) que escoge los elementos que mas le interesa de los paradigmas anteriores. En ella hay que tener el tiempo en el que nos encontremos ya que según este los autores escogerán unos elementos u otros.

A continuación estudiamos los tipos de modelos, existen 15 pero nosotros solo vamos a ver 5 de ellos. En esta tercera clase hemos estudiado dos de ellos y hemos vuelto a repasar los elementos del curriculum que ahora ya los tenemos todos, hagamos un repaso :

                  -Grupos destinatarios

                  -Objetivos

                  -Contenidos

                  -Metodologías

                  -Recursos didácticos

                  -Evaluación

                  -Formador

Los dos modelos que hemos estudiado en esta clase han sido el academicista y el conductista. El modelo Academicista, en el grupo debe de ser homogéneo, el docente sería la parte fundamental y los alumnos tendrían un papel secundario. Lo mas importante es el contenido que envuelve a todo el modelo un ejemplo de ello es la Academia Militar.

En el modelo Conductista se pretender reconducir, pensemos en el ejemplo de los centros penitenciario. Hemos visto la historia de Pavlov un científico que intento entender la conducta humana a través de su perro.

Como habéis podido ver en anteriormente he resaltado con mayúscula una palabra, una palabra que se dice en cuestión de segundos pero conlleva mas de lo que parece , me pregunto ¿como palabras que se dicen en cuestión de segundos significan tanto? A veces hay preguntas de las cuales nunca vamos a encontrar respuestas o al menos eso pienso, espero estar equivocada.

El objetivo de hoy es perder el miedo que aunque no queramos admitirlo es algo que nos persigue todos los días al menos a mi , cada día tenemos miedo a fracasar a decepcionar , a caernos cuando para mi lo mas bello es caerse para volverse a levantar.

Podría escribir mucho del miedo , de lo que significa para mí , hasta podría contaros mis grandes temores , pero esto es didáctica , por ello cuando veamos esa gran lectura que nos asusta con tal solo ver el numero de paginas sin apenas haber leído el titulo debemos olvidar el miedo y abandonar la pereza , porque lo mas gratificante es superar tus propias expectativas.

Continuamos..

Y sin darnos cuenta ya estamos en la segunda clase, seguimos preguntándonos la misma pregunta una y otra vez, y desde luego no será la única vez que la planteemos ¿Qué es didáctica? Seguro que  dentro de 4 meses y haga la penúltima entrada en el blog porque no creo que haya una última, suena demasiado lejano, esa pregunta estará mas que explicada, mas que entendida.

Esta segunda clase ha sido de lo mas peculiar, hemos repasado los elementos del curriculum que como ya vimos podíamos encontrar los objetivos, sujetos, contenido, metodología y evaluación.

Para aclararnos aún más que son los elementos del curriculum hemos realizado un pequeño viaje por la universidad para buscar ejemplos de educación formal, informal y no formal.

Seguro que muchos de los que estaréis leyendo este blog y nunca hayáis estado en la clase de didáctica pensareis que estoy loca y de que estoy hablando, por ello estoy realizando este blog para explicaros exhaustivamente todo lo que obtengo de la clase de didáctica.

En la educación formal o también llamada ahora educación reglada esta dirigida a la obtención de un titulo, es una educación estructurada y por supuesto reglada por el estado. En ella tenemos un objetivo claro y esta regida por un horario y calendario definido. Un ejemplo es el titulo de la E.S.O.

En la educación no formal o también llamada ahora no reglada no se obtiene ningún titulo sino un certificado, es complementaria por lo tanto no es obligatoria. En ella podemos obtener muchos recursos. Un ejemplo de ello es ir a la autoescuela.

Y por último tenemos la educación informal  también no reglada que es aquella de la cuál se obtiene un aprendizaje en la calle, no esta estructurada y no tiene una evaluación teórica. La educación informal es algo que no esta planificado, sino que llega de forma espontanea.

Para quedar mas claro estos tres tipos de educación preparamos una actividad en la que tuvimos que ir buscando por la universidad un ejemplo de cada uno de ellos.

Os voy a contar un ejemplo para aclarar así más fácilmente los elementos del curriculum.

En el caso de la educación no formal, podemos encontrar el servicio de idiomas que ofrece la universidad en él , el objetivo es aprender ingles. Los sujetos son aquellos que están presentes en la actividad es decir los alumnos y el profesor. El contenido es el inglés. Y la metodología que usamos son las prácticas oral y escrita para el aprendizaje de este. Por último tenemos la evaluación que es continua es decir a lo largo del curso se va evaluando con exámenes.

Para terminar repasaremos la pirámide de aprendizaje de Edgar Dale la cuál estuvimos comentando en clase.

Comenzamos la aventura

Empezamos algo nuevo, una nueva  forma de aprender , todavía no sabemos si será mas eficaz que las anteriores pero lo que si está claro es que es diferente.
En primer lugar quiero presentarme , me llamo María Elena Blanco aunque todo el mundo me llama Elena a excepciones de los tesoros de mi vida mis padres que usan mi nombre completo , me considero una persona sencilla , responsable , extrovertida , amante de la risa , entregada con todo aquello que me apasiona , con aquello que amo y me lleva cada día a levantarme buscando un nuevo reto que conseguir.
Para mí esto es mi nuevo reto , el reto de aprender a expresarme , de saber decir lo que siento sin miedo y sin temor a equivocarme , creo que esta tarea me viene como anillo al dedo porque entre otras cosas he heredado de mi madre el amor a la escritura , la pasión con la que se pueden transmitir ideas sin necesidad de hablar , solo con palabras escritas.
Para comenzar esta nueva aventura en la que la didáctica nos rodea , vamos a resolver una primera cuestión que seguramente tengamos todos al escuchar la palabra didáctica.¿Qué es la didáctica?


La didáctica proviene del griego "enseñar, instruir, explicar” es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. 

Según el autor Mattos didáctica es: Disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.

Desde mi punto de vista de vista la didáctica es un arte, un arte que no todos podemos poseer de forma espontánea, sino que debe de ser algo que debe de ir surgiendo después de un proceso de formación.

A continuación voy a mostrar un vídeo expuesto en la clase que refleja muy bien el concepto que queremos aprender.

Sigamos cada día aprendiendo un poco más